高英高級工商職業學校公開觀課共同備課紀錄表
公開觀課教師： 劉 嘉 修 授課班級名稱： 廣設3-1
公開觀課科目： 國 文 科 觀課單元名稱： 馮諼客孟嘗君
共同備課時間：108年11月 6日16：00至16：50分 地點：明德大樓一樓
與會人員簽名： 記錄人員：______________
共同備課內容
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ㄧ、公開觀課授課科目前進度說明：
11月6日廣設科三年一班進度已至附錄一〈馮諼客孟嘗君〉的課文第三段，11月13日公開觀課當節接續第三段課文。
二、教材內容：
龍騰國文第五冊附錄一〈馮諼客孟嘗君〉
課文第三段部分及四、五段課文解說。
三、公開觀課教學活動設計與流程：
1.接續課程進度，附錄一〈馮諼客孟嘗君〉的課文第三段部分及四、五
段課文解說，老師提問，師生互動。
2.課文結束後，由學生演出馮諼「彈鋏三歎」的橋段，以加強學生們對
本課及馮諼的印象。
3.演出學生發表感想。
四、其他注意事項：
1.注意時間掌控。
2.注意穿著合宜。
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高英高級工商職業學校 108學年度教師公開授課「省思札記」及活動成果紀錄
教學者
(教師姓名)
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劉嘉修
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教學時間
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日期： 108 年 11 月 13 日
時間： 14 時 00 分至 14 時 50 分
第 6 節
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教學領域
(科別)
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國文科
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教學
單元名稱
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馮諼客孟嘗君
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一、此次教學優點特色
1. 課文逐句說明，板書清楚有序，學生能清楚明白其大意。
2. 由學生及老師客串演出「彈鋏三歎」，加強學生們對馮諼的印象。
3. 教師提問，學生能即時回饋應答，師生互動互動良好。
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二、可以成長和改進空間
1. 未能呈現多媒體教材，如PPT及教學影片。建議可多使用媒體教學，增加生動感，並可從生活中去給予引導，讓課文與生活結合。由於多媒體輔助影片教材在上課文之前已有撥放及解說，未能在公開觀課時同時呈現。
2. 建議從現代生活情境融入課文解說，本文恰如職場中的求職應徵過程，及老闆如何辨識真正的人才，學生會更有興趣，也加深對未來就業謀職的概念。
3. 應可再增加與學生之間的問答，將有助學生上課注意力及對文意之思考。
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三、自我成長的規劃
1.輔助教材PPT的製作及教學。
2.情境融入教學。
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四、活動照片：(一)
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五、活動照片：(二)
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活動說明：老師及同學演出「彈鋏三歎」
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活動說明：國文科老師入班觀課
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高英高級工商職業學校公開觀課教師教學活動設計表
單元名稱
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附錄一 馮諼客
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授課日期
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11月13日
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教材來源
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龍騰版高職國文第五冊
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教 師
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劉嘉修
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月
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日
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節
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教 學 重 點
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一、戰國策介紹、寫作背景、歷史散文、動畫欣賞、課文分段講解
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11
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13
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6
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二、課文分段講解暨賞析、寫作特色、結構分析
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三、簡析、問題與討論、互動Q&A、延伸學習、應用練習、課後活動學習單、自我評量
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教學準備
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教師
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教師用書、教師手冊、多媒體光碟。
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學生
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課本、文具。
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教 學 目
標
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一、認識戰國時代的社會背景及養士風氣。
二、了解本文的敘事技巧與文章風格。
三、明白馮諼苦心經營的政治謀略。
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教學指導要點（活動流程）
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教學時間
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教學資源
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評量方式
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第一節課
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一、戰國策介紹
(一)戰國策的作者
(二)戰國策的內容體例
(三)戰國策的流傳與版本
(四)戰國策的寫作風格
(五)戰國策的價值及影響
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10分鐘
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教師用書、教師手冊、多媒體光碟、教師自備資料
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能說明戰國策之寫作背景、內容特色、價值與影響及「歷史散文」體裁
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二、寫作背景
(一)戰國時代的社會背景
(二)士階級的變化，養士風氣大盛
(三)孟嘗君善養士，聲聞諸侯
(四)馮諼其人其事
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10分鐘
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三、歷史散文
(一)先秦歷史散文與諸子哲理散文的分別
(二)先秦歷史散文發展的三個階段及代表作
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10分鐘
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四、動畫欣賞
（參見多媒體教學光碟「動畫」）
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5分鐘
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能說明第一到二段的文意重點、修辭、重要字義
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五、課文分段講解
(一)第一段：記馮諼寄食
1.修辭：轉品、借代、層遞、排比
2.辨析：屬、比、鋏
(二)第二段：敘馮諼自薦為
1.修辭：轉品、鑲嵌、對偶
2.辨析：謝、會、憒
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15分鐘
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第二節課
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一、課文分段講解
(一)第三段：寫馮諼矯命焚券，市義覆命的經過與成效，並以設三窟之計直寫其政治智謀。
◎修辭：轉品、鑲嵌、頂針、婉曲、譬喻、排比、對偶
(二)第四段：請齊王立宗廟於薛，鞏固
◎修辭：譬喻
(三)第五段：總結馮諼對
◎辨析：纖
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30分鐘
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教師用書、教師手冊、教師自備資料
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能說明第三到五段的文意重點、修辭、重要字義
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二、寫作特色
(一)運用曲折的情節和生動的細節刻劃出馮諼的策士形象
(二)運用對比手法，表現出有關人物的特點和相互關係。
(三)採先抑後揚的筆法，欲揚馮諼之遠見，先敘其平庸、貪婪
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10分鐘
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能說明本課的寫作特色及結構
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三、以戲劇方式，排演本課「彈鋏三嘆」故事。
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10分鐘
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第三節課
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一、結構分析
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10分鐘
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教師用書、教師手冊、多媒體光碟、教師自備資料
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能說明本課的論述重點、寫作手法及內涵
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二、課文簡析
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10分鐘
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三、問題與討論
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5分鐘
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藉由統整型的課後評量來測試整體學習效果
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四、延伸學習
(一)相關選文佳句
(二)左傳、國語、戰國策比較
(三)史書體例
(四)戰國策與史記中有關「馮諼客孟嘗君」的比較
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10分鐘
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五、自我評量
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20分鐘
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高英高級工商職業學校公開觀課教師教學活動設計表
教學科目
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國文
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教師姓名
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劉嘉修
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單元名稱
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附錄一 馮諼客孟嘗君
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授課時間
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11/13
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授課班級
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廣3-1
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教材來源
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龍騰版國文(五)
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班級人數
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32
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教材分析
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內容
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1.認識《戰國策》以及其在文史上的地位。
2.了解＜馮諼客孟嘗君＞一文的敘事技巧和文章風格。
3.明白馮諼經營的政治謀略。
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評量
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隨堂測驗、課後作業、個人生活常規表現、學習精神態度、定期考試評量。
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學生學習
條件分析
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1.學生從過去課程及戲劇中獲得戰國時代的歷史概念，能理解歷史散文之特色。
2.學生能放鬆心情，願意討論與分享。
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教學方法
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講述、討論、問答、戲劇、欣賞
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教學資源
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戰國策相關影片、戰國策相關圖片、課本
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教學目標
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時間
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教學流程及方法
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教具
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備註
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一.認知方面
1.能了解第三到五段的文意重點、修辭、重要字義。
2.了解戰國時代的社會背景。
二.技能方面
1. 能了解本課的寫作特色及結構。
2.學習運用對比手法。
三.情意方面
1. 能從馮諼與孟嘗君的故事件中思考老闆與員工的角色，並提升自我能力以待時機。
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15分鐘
10分鐘
5分鐘
5分鐘
4分鐘
3分鐘
8分鐘
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一、課文分段講解
(一)第三段：寫馮諼矯命焚券，市義覆命的經過與成效，並以設三窟之計直寫其政治智謀。
◎修辭：轉品、鑲嵌、頂針、婉曲、譬喻、排比、對偶
(二)第四段：請齊王立宗廟於薛，鞏固孟嘗君之政治地位，更見馮諼之遠見。
◎修辭：譬喻
(三)第五段：總結馮諼對孟嘗君的貢獻，全面肯定他的政治才能。
◎辨析：纖
二、寫作特色
(一)運用曲折的情節和生動的細節刻劃出馮諼的策士形象
(二)運用對比手法，表現出有關人物的特點和相互關係。
(三)採先抑後揚的筆法，欲揚馮諼之遠見，先敘其平庸、貪婪
三、以戲劇方式，排演本課「彈鋏三嘆」故事。
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教師用書、教師手冊、教師自備資料
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